Strategi Guru PAI dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan Di Madrasah Aliyah Al Muhsin Metro Tahun Pelajaran 2025/2026
Keywords:
strategi guru PAI, karakter religius, ekstrakurikuler keagamaan, Rohis, madrasah aliyah.Abstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter religius siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler keagamaan di Madrasah Aliyah Al Muhsin Metro Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala madrasah, guru PAI/pembina ekstrakurikuler keagamaan, pembina Rohis, serta siswa yang mengikuti kegiatan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Keabsahan data diperkuat dengan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru PAI dilaksanakan melalui perencanaan program yang terstruktur, penjadwalan kegiatan rutin, serta penetapan indikator karakter religius. Pelaksanaan strategi dilakukan dengan pendekatan pembiasaan (tilawah, salat berjamaah, kajian keislaman), keteladanan guru dalam disiplin dan akhlak, pemberian motivasi serta pembinaan personal, dan pendekatan partisipatif melalui pelibatan siswa dalam kepengurusan Rohis, kepanitiaan kegiatan keagamaan, dan pelatihan dakwah. Dampak program terlihat pada meningkatnya kedisiplinan ibadah, kesopanan terhadap guru dan teman, tanggung jawab dalam menjalankan tugas organisasi, keberanian tampil dalam kegiatan kultum/ceramah, serta tumbuhnya kepedulian sosial melalui kegiatan keagamaan. Namun, konsistensi karakter religius belum merata pada seluruh siswa karena dipengaruhi faktor keluarga, lingkungan pergaulan, keterbatasan waktu pembinaan, dan pengaruh media sosial. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi guru PAI melalui kegiatan ekstrakurikuler keagamaan berkontribusi positif dalam membentuk karakter religius siswa, terutama jika didukung budaya madrasah yang religius serta sinergi dengan orang tua.
References
Arifin, Z. 2014. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Gunawan, H. 2012. Pendidikan Karakter: Konsep Dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.
Hartati, Suci, and Pembelajaran Berbasis Alam. 2022. “Peran Pendidikan Berbasis Alam Dalam Mengembangkan Kecerdasan Alami Anak,” no. 06, 161–72.
Koesoema, D. 2010. Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak Di Zaman Global. Jakarta: Grasindo.
Moleong, L. J. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. 2012. Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Samani, Muchlas & Hariyanto. 2017. Konsep Dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suci Hartati, Mustaqim Hasan. 2025. “MANAJEMEN STRATEGI MENGGUNAKAN TQM DAN SWOT DALAM MENGANALISIS MAJU MUNDURNYA SEBUAH ORGANISASI” 5 (2): 344–50.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
———. 2014. Teori Pembelajaran Anak Usia Dini Dalam Kajian Neurosains. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Zubaedi. 2011. Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi Dan Aplikasinya Dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hanif Alfarisi, Latifatul Khoiriyah, Halimatus Sa'diyah

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan diterbitkan berdasarkan ketentuan Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


