Manajemen Pengembangan Kurikulum Mandiri Berkarakter Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Siswa di Aufa Islamic School (AIS) Cikarang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen pengembangan kurikulum mandiri berkarakter dalam peningkatan mutu pendidikan siswa di Aufa Islamic School (AIS) Cikarang. Kurikulum mandiri berkarakter merupakan upaya pendidikan yang menekankan pada pengembangan kompetensi peserta didik secara menyeluruh, baik aspek akademik maupun pembentukan karakter Islami. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala bidang kurikulum, guru, dan peserta didik di Aufa Islamic School Cikarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum mandiri berkarakter dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan pengembangan program pembelajaran yang terintegrasi dengan nilai-nilai karakter Islami. Kurikulum dikembangkan dengan menyesuaikan kebutuhan peserta didik, perkembangan zaman, serta visi dan misi sekolah. Implementasi kurikulum mandiri berkarakter memberikan dampak positif terhadap peningkatan mutu pendidikan siswa, baik dari aspek akademik, kedisiplinan, tanggung jawab, maupun akhlakul karimah peserta didik. Faktor pendukung implementasi kurikulum meliputi kompetensi guru, dukungan yayasan, serta lingkungan sekolah yang kondusif, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan sarana pendukung dan perbedaan kemampuan peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen pengembangan kurikulum mandiri berkarakter di Aufa Islamic School Cikarang berjalan dengan baik dan efektif dalam meningkatkan mutu pendidikan siswa.