MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MODERASI BERAGAMA PESERTA DIDIK
Abstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi model pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan moderasi beragama peserta didik. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan sikap moderasi beragama di tengah meningkatnya tantangan keberagaman sosial, arus informasi digital, dan potensi munculnya sikap intoleran di kalangan generasi muda. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai proses pembelajaran, pengalaman peserta didik, serta internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam kegiatan pembelajaran berbasis proyek. Penelitian dilaksanakan di salah satu Madrasah Aliyah yang menerapkan pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas guru Pendidikan Agama Islam, kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum, dan peserta didik yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling dan snowball sampling. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan empat temuan utama, yaitu integrasi nilai moderasi beragama dalam perencanaan proyek pembelajaran, penguatan sikap toleransi melalui kolaborasi kelompok, pengembangan kemampuan berpikir kritis terhadap isu keagamaan, serta internalisasi nilai moderasi beragama melalui refleksi pengalaman belajar. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Project Based Learning mampu menciptakan pengalaman belajar yang kontekstual, kolaboratif, dan reflektif sehingga mendukung pembentukan sikap keberagamaan yang moderat. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis terhadap pengembangan pembelajaran PAI berbasis konstruktivisme serta menjadi rekomendasi praktis bagi sekolah dalam memperkuat program moderasi beragama melalui inovasi pembelajaran.
Kata Kunci: Pendidikan Agama Islam, Project Based Learning, moderasi beragama, pembelajaran berbasis proyek.
