Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Salat Siswa Sekolah Dasar Negeri 03 Tatakarya Kabupaten Lampung Utara Tahun Ajaran 2025/2026
Kata Kunci:
Upaya Guru, Pembinaan shalatAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam pembinaan salat peserta didik di Sekolah Dasar Negeri 03 Tatakarya, Kabupaten Lampung Utara, Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru PAI dan peserta didik kelas IV-VI, sedangkan objek penelitian adalah kegiatan pembinaan salat yang dilaksanakan di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI melakukan berbagai upaya dalam pembinaan salat, antara lain melalui pembiasaan, teladan, pembelajaran praktik, pengawasan, serta motivasi dan evaluasi. Upaya tersebut mampu meningkatkan kesadaran, kedisiplinan, dan kualitas pelaksanaan salat peserta didik secara bertahap. Dengan demikian, pembinaan salat yang dilakukan oleh guru PAI di SDN 03 Tatakarya efektif dalam membentuk perilaku religius dan disiplin ibadah peserta didik
Referensi
Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press.
Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan: Metode Dan Paradigm Baru. remaja rosda karya.
Bandura, A. (1969). Social-Learning Theory Of Identificatory Processes. Handbook Of Socialization Theory And Research.
Calicchio, S. (2023). Albert Bandura Dan Faktor Efeksi Diri. Stefano Calicchio.
Erwinsyah, A. (2017). Manajemen Pembelajaran Dalam Kaitannya Dengan Peningkatan Kualitas Guru. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 69–84. https://www.journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi/article/view/517
Harimurti, E. R. (2019). Supervisi Akademik Dalam Upaya Pembinaan Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Anak Usia Dini (Paud). Jurnal Buah Hati, 6(2), 78.
Helmy, A. (2011). Teori belajar kognitif dan aplikasinya dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Linguistik Terapan, 1(November), 32–39.
Jabbar, A. dan abdul. (2004). Evaluasi Program Pendidikan. PT. Bumi Aksara.
Majid, Z. A. (2018). Perencanaan Perubahan Dalam Sudut Pandang Al-Quran. Almarhalah| Jurnal Pendidikan Islam, 2. https://core.ac.uk/download/pdf/336860522.pdf
Moleong, L. J. (2012). metodologi penelitian kualitatif. rosda karya.
Muhanifah, & Fatah, A. (2020). Peran Pesantren dalam Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Santri melalui Kegiatan Eduwisata (Studi Kasus di Pesantren Entrepreneur Al Mawaddah Kudus). Quality, 8(1), 15–38.
Mulyana, A., Vidiati, C., Danarahmanto, P. A., Agussalim, A., Apriani, W., Fiansi, F., Fitra, F., Aryawati, N. P. A., Ridha, N. A. N., & Milasari, L. A. (2024). Metode penelitian kualitatif. Penerbit Widina.
Muniroh, S. M. (2013). Pengembangan Kecerdasan Interpersonal Anak. Jurnal Penelitian, 6(1), 16.
Nana, & Sudjana. (2013). Dasar–dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Roosinda, F. W., Lestari, N. S., Utama, A. A. G. S., Anisah, H. U., Siahaan, A. L. S., Islamiati, S. H. D., Astiti, K. A., Hikmah, N., & Fasa, M. I. (2021). Metode penelitian kualitatif. Zahir Publishing.
Rumjaun, A., dan Narod, F. (2020). Social learning theory—albert bandura. Science Education in Theory and Practice: An Introductory Guide to Learning Theory, 85.
Suharsini Arikunto. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Titin Nurhidayati. (2012). Implementasi Teori Belajar Ivan Petrovich ( Classical Conditioning ) Dalam Pendidikan. Jurnal Falasifa, 3(1), 23–44.
Zaini, R. (2022). Studi atas pemikiran B.F. Skinner tentang belajar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 1(1), 118–129.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Dewi Minarsih, Muhammad Yasin, Arrohmatan
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan diterbitkan berdasarkan ketentuan Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
