Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VI Menggunakan Team Games Tournament di MI Darul Ulum Way Dente Kabupaten Tulang Bawang Tahun Ajaran 2025/2026.
Istavia Aziz¹, Hasna Fitri Labibah², Neni Desi Fajarwati³
Keywords:
Student learning outcomes, TGT model, Cooperative learningAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) pada siswa kelas VI MI Darul Ulum Way Dente Kabupaten Tulang Bawang. Permasalahan yang ditemukan adalah rendahnya hasil belajar akibat metode pembelajaran yang masih didominasi ceramah sehingga siswa pasif dan kurang termotivasi. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 23 siswa kelas VI. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas guru, dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar. Pada pra-siklus, ketuntasan belajar hanya 43%. Setelah penerapan model TGT pada siklus I meningkat menjadi 70%, dan pada siklus II mencapai 91%. Aktivitas belajar siswa juga meningkat dari kategori “cukup” menjadi “sangat baik”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model TGT efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI MI Darul Ulum Way Dente tahun ajaran 2025/2026.
References
Arikunto, Suharsimi. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Dimyati & Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamzah B. Uno. 2016. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi
Aksara.
Huda, Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni. 2010. Cooperative Learning: Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.
Kemmis, Stephen & McTaggart, Robin. 1988. The Action Research Planner. Victoria: Deakin University Press.
Purwanto, Ngalim. 2017. Evaluasi Hasil Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rusman. 2017. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sanjaya, Wina. 2016. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Slavin, Robert E. 2015. Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sudjana, Nana & Ibrahim. 2007. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya. Jakarta: Bumi Aksara.
Trianto. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Yusuf, Syamsu LN. 2015. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Istavia Aziz¹, Hasna Fitri Labibah², Neni Desi Fajarwati³
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan diterbitkan berdasarkan ketentuan Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
