Implementasi Kurikulim Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Mulia Plus Tanjungsari
Kata Kunci:
Kurikulum Merdeka Belajar,Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Mulia Plus Tanjungsari. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru Bahasa Indonesia dan peserta didik, sedangkan objek penelitian adalah proses pembelajaran Bahasa Indonesia yang diterapkan berdasarkan Kurikulum Merdeka Belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum ini meliputi penyesuaian materi pembelajaran, metode pembelajaran yang fleksibel, pemberian tugas kreatif, serta penilaian berbasis kompetensi dan karakter. Guru memberikan kebebasan kepada siswa untuk mengembangkan kreativitas dan minat belajar, sedangkan siswa menunjukkan partisipasi aktif dan motivasi yang meningkat dalam mengikuti pembelajaran. Dengan demikian, implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Mulia Plus Tanjungsari efektif dalam meningkatkan kreativitas, kemandirian, dan kompetensi peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Referensi
Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press.
Anderson, B. (2017). Using DR. Howard Gardner’s Theory of Multiple Intelligence to Connect 4th-8th Grade Student to Nature. hamline university.
Aunurrahman. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Alfabeta.
Erwinsyah, A. (2017). Manajemen Pembelajaran Dalam Kaitannya Dengan Peningkatan Kualitas Guru. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 69–84. https://www.journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi/article/view/517
Helmy, A. (2011). Teori belajar kognitif dan aplikasinya dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Linguistik Terapan, 1(November), 32–39.
IRWANDI, I. (2018). Isu-Isu Strategis Dalam Pembangunan Pendidikan Nasional Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal PPKn & Hukum, 13(1), 144–153.
Moleong, L. J. (2012). metodologi penelitian kualitatif. rosda karya.
Mulyana, A., Vidiati, C., Danarahmanto, P. A., Agussalim, A., Apriani, W., Fiansi, F., Fitra, F., Aryawati, N. P. A., Ridha, N. A. N., & Milasari, L. A. (2024). Metode penelitian kualitatif. Penerbit Widina.
Mulyasa. (2020). Implementasi Kurikulum Merdeka. Rineka Cipta.
Naif, N. (2016). Urgensi Inovasi Pendidikan Islam: Menyatukan Dikotomi Pendidikan. Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 15(1), 1–16. https://doi.org/10.15408/kordinat.v15i1.6304
Nana, & Sudjana. (2013). Dasar–dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Roosinda, F. W., Lestari, N. S., Utama, A. A. G. S., Anisah, H. U., Siahaan, A. L. S., Islamiati, S. H. D., Astiti, K. A., Hikmah, N., & Fasa, M. I. (2021). Metode penelitian kualitatif. Zahir Publishing.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. alfabeta.
Sugiyono. (2012). metode penelitian pendidikan. alfabeta.
Zain, S. B. D. & A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 DITA AYU ANGGRAINI
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan diterbitkan berdasarkan ketentuan Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
