Penulis yang ingin mengirimkan naskah ke ISTIBSHAR: Journal of Islamic Education and Learning wajib mematuhi panduan penulisan berikut:
1. Ketentuan Umum:
- Naskah harus merupakan karya orisinal, belum pernah dipublikasikan di jurnal atau prosiding lain, dan bebas plagiarisme (Turnitin ≤ 20%).
- Naskah ditulis dalam bahasa Indonesia atau bahasa Inggris yang baik, baku, dan komunikatif.
- Panjang naskah berkisar antara 5.000 hingga 8.000 kata, menggunakan jenis huruf Calibri atau Times New Roman ukuran 12 pt, spasi 1,15, dengan margin 2,5 cm di semua sisi.
- Penulis wajib menggunakan template resmi jurnal dalam format Microsoft Word (.docx).
2. Sistematika Naskah (IMRaD):
- Judul: Padat, jelas, informatif, maksimal 16 kata dalam bahasa Indonesia atau 14 kata dalam bahasa Inggris.
- Nama & Afiliasi Penulis: Ditulis lengkap tanpa gelar, disertai afiliasi institusi, negara, dan alamat email korespondensi.
- Abstrak: Ditulis dalam satu paragraf (150–200 kata) memuat latar belakang singkat, tujuan penelitian, metodologi, temuan utama, dan kontribusi/kesimpulan. Disertai 3–5 kata kunci.
- Pendahuluan (Introduction): Memuat latar belakang masalah, tinjauan literatur terkini, kesenjangan penelitian (research gap), urgensi, dan tujuan penelitian.
- Metode (Methods): Menjelaskan rancangan penelitian, populasi/sampel/partisipan, instrumen penelitian, teknik pengumpulan data, dan prosedur analisis data secara terperinci.
- Hasil dan Pembahasan (Results & Discussion): Menyajikan temuan data secara sistematis dengan tabel/gambar yang jelas, diikuti analisis kritis dan komparasi temuan dengan literatur sebelumnya.
- Kesimpulan (Conclusion): Menyimpulkan temuan utama, implikasi teoritis dan praktis, keterbatasan penelitian, serta saran untuk penelitian masa depan.
- Daftar Pustaka (References): Menggunakan gaya sitasi APA Style Edisi ke-7 (American Psychological Association). Minimal 80% rujukan bersumber dari jurnal ilmiah bereputasi 10 tahun terakhir. Penulis diwajibkan menggunakan Reference Manager seperti Mendeley atau Zotero.



